Обращаем внимание, что за одной и той же темой может быть закреплено не более 2-х участников (из одной возрастной категории). В связи с этим, организационный комитет олимпиады оставляет за собой право отдать приоритет в закреплении выбранных тематик выступления участникам, которые раньше остальных направили соответствующее письмо.

Закрепление тем публичных выступлений за участниками финала

1. Фишинг как угроза экономической безопасности России (Малова А.Ю. 11 класс).

2. Влияние политических и социальных событий в России на способы совершения экономических преступлений.

3. Противоправное поведение несовершеннолетних как предпосылки к будущим преступлениям.

4. Влияние профилактической работы участкового уполномоченного полиции в информировании населения о противодействии мошенничеству.

5. Влияние цифровизации на выявление экономических преступлений.

6. Дропперство как способ совершения экономических преступлений. (Андреева М.Д. 10 класс)

7. Вовлечение несовершеннолетних в мошеннические схемы преступлений. (Носова К.С. 8-9 класс)

8. Роль службы участковых уполномоченных полиции в выявлении экономических преступлений.

9. Проблемы защиты интеллектуальной собственности в цифровую эпоху.

10. Баланс интересов кредитора и должника при банкротстве гражданина.

11. Защита добросовестного приобретателя недвижимости: пробелы и противоречия современного российского законодательства.

12. Актуальные проблемы криптовалюты в системе объектов гражданского права.

13. Электронные маркетплейсы и права потребителей. (Соколова А.А. 10 класс)

14. Криминальные риски использования маркетплейсов.

15. Криминальные риски использования социальных сетей. (Пичужкин А.С. 8-9 класс)

16. Криминальные риски использования электронных денежных средств. (Ильина А.Р 11 класс)

17. Криминальные риски блогерства. (Дружков И.А. 8-9 класс)

18. Социальная инженерия: как распознать мошенника по переписке?

19. Социальные лифты XXI века: работают ли они сегодня?

20. Экономическая преступность в современной России: состояние и прогнозы.

21. Рынок труда будущего: исчезнут ли профессии под влиянием цифровизации.

22. Финансовые пирамиды: от Мавроди до крипто-проектов. Почему люди продолжают вкладываться? (Алешин Т.С. 11 класс)

23. Дипфейки и голосовые подделки: новая волна мошенничества и шантажа. (Губенко В.А. 10 класс)

24. Сливы данных как рынок: кто покупает персональные данные и зачем.

25. ИИ-мошенники: как чат-боты и «умный» фишинг массово крадут деньги и данные.

26. Дропперы и «лёгкая подработка»: как подростков втягивают в схемы обналичивания, мошенничества и отмывания денег (Холодов Н.С. 10 класс).

27. Мелкое взяточничество: почему «благодарность» врачу или учителю – это проблема для государства?

28. Преступник-бот: может ли искусственный интеллект совершить экономическое преступление и кто будет за него отвечать? (Ястребова Е.В. 10 класс)

29. Корысть или отчаяние? Социальные причины, которые подталкивают человека на экономическое преступление.

30. «Курьер без риска»: как несовершеннолетних лиц вербуют для «безопасной» работы по обналичиванию денежных средств, полученных преступным путем.

31. Цифровые следы преступления: что может рассказать следователю история переписки в мессенджере?

32. Взятка или подарок: где грань между благодарностью и преступлением?

33. Как общество и государство могут вместе противостоять коррупции? Эффективные механизмы и личная ответственность. (Алонина С.Н. 10 класс)

34. Продажа персональных данных: как информация о нас становится товаром на теневом цифровом рынке. (Давыдов Р.О. 11 класс)

35. Цифровая трансформация общества и киберугрозы современности. (Фабриций М.В. 11 класс)

36. Локальные и международные этнические и религиозные конфликты.

37. Влияние техногенных аварий и техногенных катастроф на экономику государства.

38. Пираты XXI века: скачивание музыки, фильмов и игр – это  хищение? (Богданова Э.С. 10 класс)

39. Психология коррупционного поведения: почему люди становятся взяточниками? (Мозгунов М.И. 8-9 класс)

40. Хищение через интернет: можно ли себя защитить? (Лукина А.А. 8-9 класс; Митронин В.С. 11 класс)

41. Коррупция как «социальный вирус»: какие «антитела» может выработать молодое поколение? (Арсланова Д.Т. 10 класс)

42. Цифровая тень: можно ли сделать оборот криптовалюты прозрачным?

43. Обеспечение права на защиту в условиях цифровизации уголовного процесса.

44. Эффективность досудебного соглашения о сотрудничестве в российском уголовном праве.

45. Проблемы реализации принципа гласности в современной судебной практике.

46. Свобода судейского усмотрения в уголовном процессе: пределы и гарантии справедливости решений суда.

47. Социальная справедливость и роль адвоката в защите подозреваемого и обвиняемого.

48. Временное отстранение от должности как мера процессуального принуждения.

49. Правовое противодействие кибермошенничеству: проблемы и перспективы.

50. Уголовная политика РФ в сфере противодействия преступлениям, совершаемым с использованием искусственного интеллекта.

51. Цифровая валюта как предмет преступления: новые вызовы правоприменению.

52. Кибербуллинг как угроза современности: механизмы противодействия и перспективы совершенствования законодательства. (Кобяков Е.А. 11 класс; Егорова С.Е. 10 класс))

53. Использование достижений науки и техники, современных технологий и информационных систем в деятельности полиции.

54. Открытость и публичность в деятельности полиции.

55. Цифровые финансовые активы как инструмент совершения преступлений и легализации доходов добытых преступным путем.

56. Современные вызовы и решения в противодействии фишингу.

57. Противодействие распространению дропперства среди молодежи как фактор повышения уровня финансовой грамотности. (Якунчиков Д.А. 8-9 класс)

58. Использование искусственного интеллекта при совершении преступлений в сфере страхования

59. Устойчивое развитие государства в неустойчивом мире.

60. Меры поддержки российской молодежи: актуальное состояние и приоритеты регулирования.

61. Искусственный интеллект в профилактике правовых рисков и противодействии коррупции

62. Инфляционные вызовы и уроки для будущего

63. Цифровая трансформация: ожидания и реальность.

64. История борьбы с экономическими преступлениями в России. (Вылегжанина Ю.А. 11 класс)

65. Финансовая грамотность против экономического криминала. 

66. Последствия участия подростков в финансовых махинациях.

67. Причины формирования криминального поведения среди молодежи. (Агеева П.Ю. 10 класс)

68. Формирование законопослушного гражданина в школе.

69. Нелегальная миграция и угроза национальной безопасности. (Пресняков К.С. 11 класс)

70. Предупреждение экстремистских проявлений в молодежной среде: роль полиции.

71. Доверие населения к органам правопорядка: современные тенденции и направления развития.

72. Подростковая девиантность и факторы риска формирования антисоциального поведения.

73. Законодательство о защите персональных данных и проблемы кибербезопасности.

74. Экологическое сознание и экологические преступления в условиях урбанизации.

75. Коррупционные схемы и их влияние на экономику регионов России. (Нафиков Д.Р. 8-9 класс)

76. Психологические механизмы вовлечения подростков в финансовые махинации.

77. Почему взятки выгодны: мотивы участников коррупционных цепочек.

78. Работа следователя в современных реалиях: компетенции будущего профессионала.

79. Женщины-полицейские: изменение стереотипов и роли женщин в охране порядка.

80. Паттерны рецидивизма: почему бывшие заключённые возвращаются к преступлению?

81. Демократия и тоталитаризм: исторические уроки XX века и современная Россия.

82. Гражданская активность и политические партии: какой вклад вносит молодежь в политический процесс?

83. Информационный суверенитет России: проблемы свободы слова и цензуры в цифровой среде.

84. Религиозные секты и псевдонаучные учения: опасность деструктивного влияния на сознание молодёжи. (Сорокин М.М. 10 класс)